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定价成一百元,她爸爸就很夸张地说“啊,这么贵啊!”
她爸爸是为了制造气氛,以他所熟知的市场价格来感叹,可他的口气把圆圆吓住了。
圆圆从爸爸的口气中感觉自己定的价格太离谱,有些不知所措。
再问到下一个东西的价格时,她报价时就有些胆怯和不安,犹豫地说出一个数字,然后等待大人的反应,试探定得对不对。
这样玩下去,孩子的注意力就不能集中在玩耍上,时间稍长就会感到紧张和厌倦。
我赶快出来打圆场,告诉她爸爸说这块蛋糕做得特别香,值这么多钱。
事后我告诉圆圆爸爸,以后无论孩子定价多少,都不要那样大惊小怪。
不要以你的生活经验来干扰孩子的思维,孩子并没有市场价值概念。
我们只是为了让她学会计算,不是为了让她学会做生意,所以她怎样定价并不重要。
她完全可以把一斤米定成两百元,也可以把一个金戒指定成四角钱。
第三是不要让计算为难孩子。
家长要记住的是,这是个游戏,不是数学课。
家长可以通过“买卖”
发展孩子的计算能力,但不可操之过急。
在游戏中要把孩子的乐趣放在首位,学习放在第二位。
计算的难度可以慢慢提高,但不要让太难的计算干扰乐趣。
如果孩子在买卖中屡屡感到计算的困难,他就会有受挫感,就会失去兴趣。
第四是不强迫孩子玩。
不要为了让孩子学习而频频地玩同一个游戏。
这个游戏我和一些人讲过后,就有人回家天天和孩子玩。
开始孩子还有兴趣,但连玩三天后就不想玩了,家长就左说右劝地要他玩。
也有那样的时候,就是刚开始玩,一笔生意还没成交,孩子就因为什么原因突然不想玩了,这时家长也不要强迫,只要孩子表现出不想玩了,就要立即停止,以免败坏了孩子对游戏的胃口。
如果家长在游戏中表现得太积极,还容易让孩子察觉你的用意。
第五是尽量用真钱。
我开始和圆圆玩时,不想用真钱,觉得那样不卫生,就用一些纸片写上面值来玩。
但发现孩子对假钱没兴趣,小孩子一旦意识到钱可以换来想要的东西时,她就会对钱情有独钟。
用真钱可以让她在玩耍中更投入,玩罢注意洗手就是了。
写到这里我想到:如果把孩子每一次“赢利”
记录下来,并且把他赚的钱另存起来,给他买东西时就用这笔钱,可能会更好地刺激他玩耍的兴趣。
这一点在圆圆小时候我们没做,只是猜测这样做会更好。
第六是增加游戏变数,尽量使每次游戏略有不同。
一般来说孩子愿意做“店主”
,尤其是开始时。
玩过几次后,为了保持游戏的新鲜感,可以和孩子互换角色,让孩子再回到顾客的身份。
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