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第15章 把学习做成轻松的事4（第4页）

几十年的事实其实已经证明，漠视课外阅读，想引导语感尚未成熟的中小学生通过学习语法写出结构正确的句子，通过分析别人的词采写出漂亮的句子，这是在绕远路，在隔靴搔痒。

可以肯定的是，在缺少课外阅读的前提下，语文书教不出学生的语文水平，作文课也不能教会学生写作文。

一条数学定理一旦被理解，就成为你自己的知识，可以马上应用，取得立竿见影的效果。

而写作是一种开放性的、千变万化的活动，外部知识转化为自己的能力有很长一段路要走。

任何写作“技巧”

在理解上都没有难度，都是容易的，但吸收是难的，应用更难。

尽管现在中小学作文课被讲得花样百出，许多教师在讲课上确实是花了心思，就课堂本身来说也没什么问题，甚至可以说有些课讲得很精彩，老师在修改学生作文上也不少下功夫。

但如果没有学生大量的阅读作铺垫，这些活动就是把稻种撒进了沙漠，没什么意义。

对于写作技能还比较幼稚的人，尤其对于低年级学生，学习写作一定要首先回到阅读中。

好的作品中本身就包含着高超的写作技巧，阅读过程就是学习写作技巧过程。

书读得多了，写作技能自然会形成——古人早就总结出来了，“读书破万卷，下笔如有神”

。

通过阅读提高写作能力，表面上看这是个漫长的过程，实际上它是最经济、最有效、最省心的办法，是真正的“捷径”

。

但最简单的事情往往最难做到，急功近利的心态让许多人失去判断力。

很多家长一直不重视孩子的阅读，却又想让孩子在短时间内学会写作文——市场需求就这样形成了。

现在报纸杂志上不时看到能让孩子作文速成的广告宣传，什么“四维网格学习法”

“爆炸作文法”

“一周全拿下法”

等。

我见识过几个所谓的让孩子当场学会写作文的“能人”

，他们采用一些现场调动技巧，引导学生搭起一些思路框架，以常规教学中惯用的强制性的手段推动学生填词造句，看起来效果真是不错，学生真的现场写出了一篇作文。

可接下来呢，没有老师在旁边给搭架子，没有老师的强行引导，学生自己就不知所措了，既没词又没句，培训班结束后学生的水平还在原地踏步。

写作和做人一样，是个长期修炼的过程。

采用一些蝇营狗苟的技巧，利用几天的功夫，绝不可能教会孩子们写作文。

前几天还有个“三天学会写作文”

的工作人员给我打电话，我不知他们是从哪里得知我的情况的。

他们知道我女儿圆圆语文高考成绩好，而我本人做过多年语文教师又会写作，就希望我去现身说法。

我说对不起，我女儿三天学不会写作，她是用十几年来学习的。

我教了十多年书，也没练出三天教会孩子们写作文的能耐来。

在这里我还特别想说的是，写作从来不仅仅是文字的事情，它更是思想认识上的事情。

文字所到之处就是一个人的思考所到之处。

阅读的意义不仅在于让孩子具有良好的语言文字能力，还在于它能丰富孩子的心灵世界，提高他们的认识水平。

一个从阅读中经历了古今中外各种社会生活、经历了漫长历史发展、倾听了众多智慧语言、分享了无数思考成果的孩子，不仅在思想上更成熟，在价值观上也更完善——这是做人的根本，也是为文的条件。