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第六章把简单问题复杂化（第2页）

的，他还是随手拿起笔，逐个题目挨着，顺序做起来。

“这么简单？”

校长眼睛瞪得像包子：“就这么简单，可以让孩子听进去？”

妈妈赶紧回答：“我平常就这么做的。”

安锋数学卷子做得很快，刷刷刷的，几乎没有思考过程，也一点没有犹豫……小学算术，需要犹豫吗？需要吗？

眨眼功夫，他做完一面卷子，然后坦然自若地准备翻页，他的班主任、新来的数学老师已闻讯赶来，那小姑娘一伸头，马上急得面红耳赤：“不能这样……你，你要写过程，必须写计算过程。”

安锋仿佛没听见屋里有声音——他故意的。

他故意嚣张地、自顾自的翻过卷子。

妈妈赶紧上前，再度敲敲桌子，用平静的语调提醒：“锋锋，解题步骤要写清楚，不然算你错？”

安锋抬起头来，眼珠许久才有了焦距，但他眼睛里似乎只有妈妈，看不到旁边的校长与老师——他还是故意的。

接下来，安锋旁若无人的点点头，拿起笔从头开始书写。

“就这么简单？”

这会儿，轮到数学老师惊愕了。

安锋听不进去话，无法交流，这点曾让数学老师为之抓狂，可……

妈妈悄声跟校长以及老师交代：“其实，这孩子什么都能听到，所以话不用重复，他都能听到了，就是没放到心上去。

每次吩咐他时，敲敲他旁边的东西，弄出点动静来，然后直接说要求，话只说一遍，语气要平静，这就够了。”

校长连忙伸头：“我试试……”

校长凑近安锋身边张望了一下，忙回身问数学老师：“刚才他写的答案正确吗？”

数学老师马上回答：“都正确，但没有解题步骤……”

“直接写答案啊……这孩子的智力是跳跃的”

，校长敲敲桌子，尽量用平静的语气说：“安锋同学，暂停一下。”

安锋老实的收起笔，但他的目光却没有望向校长，心里正在想着：“关键是不能引起大户的注意，让他们注意到了，跟咱来个针对性操作，那咱就血本无归了，所以资金无需多，赚的钱要流水般转出去，再转进来，账上最多留……”

校长再度敲敲桌子，吩咐：“安锋同学，你可以开始了。”

安锋继续用毫不停顿的，连思考的时间都不存在的速度，刷刷刷地书写数学答案。

二十多分钟过后，安锋不慌不忙的写完了数学考卷。

他拿起卷子仔细检查一遍，在此期间，几位老师想从他手中拿走卷子，但安锋把卷子抓得很紧，仿佛没注意到老师的争抢。

直到……他坚持检查完卷子，甚至仔细的在卷子上填写好姓名班级，这才慢悠悠的将卷子扣在桌子上，接着又去拿下一张卷子。

接下来，校长与数学老师躲到旁边的办公室开始判卷，闻风赶至的英语老师出现在安锋桌边，她看着安锋书写英语考卷，一会点头，一会摇头。

与此同时，在隔壁办公室，校长与数学老师正对着安锋的卷面惆怅。

那位新来的数学老师有点惊诧莫名：“都对了？这可是五年级奥数，正儿八经的五年级学生，都不见得全对，他怎么一个二年级……哦，全国也找不出几个五年级生，考奥数拿满分呀？”

其实，那些奥数题全是数学家几百年前，甚至上千年前解开的旧课题。