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Chapter 47（第2页）

司年平静地回答着老师的问题，并没有因为周围人的质疑产生丝毫的慌乱。

“羞羞草有这个习性？你是在哪里看到的呢？”

老师接着问道。

羞羞草的习性是他直接照搬指南的内容，在他想来，这应该是一个非常广为人知的特性，却没想到居然连老师都不知道。

“不记得是从哪里看来的，反正看过以后我就记住了。”

司年含糊地回答道。

老师却并未继续深究，而是转头调出了学员资料。

“让我找找，哦，司年同学，原来你是特招生啊，特招的原因是植物亲和力很高，难怪能够让羞羞草在短时间内回复健康。”

讲台处的老师似在自言自语，又似在给其他同学做解释。

过了片刻，他关闭了资料，继续道：“同学们你们好，我先自我介绍一下，我叫安迪，是你们植物启蒙老师，会教授你们一些基础的植物知识。

“像刚才司年同学所说的，因为发现植物根部出现问题进行换土的培植方式，并不是错误的，要通过具体情况进行判定。

通常我们不会给幼年期的植物进行换土是因为这时候植物的根系较为脆弱，碰伤根系可能会导致植物发育不良甚至是死亡。

然而有时候，病害集中在植物的根部，我们却又不得不采用这种最原始的办法，只要小心一点，操作得到，换土本身也不失为一个处理植物问题的好办法。”

安迪老师的解释总算让司年产生了一点欣慰的想法，如果这个老头真的和其他同学一样批驳他挽救羞羞草的方式，这样的课程可就没有任何存在的意义了。

“现在，我给大家讲一下我们这门课程的授课方式。

本课程讲授的是最为常见的几种植物的特性，以及根据这些特性需要培植者提供的种植条件。

你们班一共有四十八名学生，每个人领到的植物都是不一样的，同学们将被分成两两一组，即每一组都拥有两盆植物。

但是两种植物中，我只会抽选一种进行讲解，另一个植物留给组员作为课后作业，大家可以通过查找资料，根据课堂内容延伸、推断出植物的特性，并且制作一份观察报告。

下面，我念到名字的同学请举手示意一下，大家看清楚自己是和谁分到一组，可不要弄错了。”

和司年分到一组的是个看起来很机灵的小胖墩。

不知道是不是因为块头太大，小胖墩在教室里显得格外显眼。

他大约十四、五岁的年纪，独自一人坐在教室的最后面，显得有些孤零零的。

小胖墩见自己和司年被分到了一组，还对着司年笑了笑，脸颊上的肉立刻将眼睛挤成了一条细缝，看起来颇有喜感。

司年在心里舒了口气，看样子，对方并不是那种很难沟通的人，想来今后的组员生活会因此减少很多麻烦。

接下来的时间，安迪老师就司年的羞羞草进行了更加深入的讲解，虽然这种讲解在司年看来用处不大，不过老安迪讲课认真，间或穿插一些其他知识，倒也算是一个认真负责的好老师。

一节课的时间很快就过去了，下课的时候，那个被分到与司年一组的小胖墩飞快的朝司年跑了过去。

这真是一个灵活的胖子，司年感叹道。

“你好，我叫艾伯特，很高兴认识你！”

小胖子一只手抱着盆栽，一只手给司年做了一个简单的行礼动作。

这是一个很有教养的小胖子，司年在心中做出了判断。