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第22章 深沉不过半秒（第1页）

自从那晚之后，李期邈肉眼可见地深沉了许多，她总是忧郁地仰着头，不知在想什么，但是功课还是言宣教的，她回答的更加出色了，有时候还会要求学习些旁的，比如……

“小期期，你怎么想学画符啊，以前我说星象的时候，你不是表现得不耐烦吗，画符可颠覆了你以往的观念的东西，学起来更加吃力，而且。”

他欲言又止，看着李期邈的脸，不知道该不该说。

李期邈摆摆手，“不就是这是仙侠领域的东西吗，我一个普通人就算会画了，也发挥不出来里面的力量吗？我就是好奇，这符怎么画的，以前看小说，就喜欢看主角画符，什么引雷符啊，什么火符啊，感觉酷比了，你是神仙吗，我不得好好看看你怎么画符，好研究研究？”

“行吧。”

言宣倒是没太多抗拒，李期邈想学就学吧，但是：“不能只有好奇，学了就好好学，不要半途而废。”

李期邈俏皮地吐了个舌头，敬礼道：“yes，sir.”

可能是因为她有天赋还是怎么的，她在画符上的快速，越发让言宣对这些一步成符，却因为没有灵力只能是个漂亮的废纸而感到叹息。

李期邈倒是接受良好，毕竟开头便说了她没有灵力，即使成功了，也只是增长点经验值罢了，没什么多大的杀伤力。

不过她学习画符并不是为了自己能用，只是为备不时之需罢了，比如，对方向你扔了一个符，你可不可以从这个符中找到一个点，然后让这张符荒废什么的，不过这事有些离经叛道了，还是不要让言宣知道这种事情了。

李期邈这几天下完课，就找个地方躲起来，直到上课铃响才匆匆赶过来，以前单老师在的时候还收敛点，现在也经常在老师上课的时候，掐着点名的时间进入学堂。

回答问题的时候倒是对答如流，文章也没多大差错，就是感觉上课也不积极了，经常发呆，有时候叫她名字，得叫两三次才回过神来。

整天都是心不在焉的样子，几个老师一合计，好嘛，这孩子是不是真出事了。

可是一个皇子，出事也就这几件，要么母家失势，要么降了母妃嫔位，但皇宫里也没传出来德妃家怎么样了。

猜测来猜测去，不如还是问问本人吧。

真有什么事，问家长还不如直接问孩子，万一家长认为自己孩子不好好读书，直接棍棒教育，不起到开导作用，让孩子更自闭了怎么办。

所以，在李期邈下完课起身准备离开的时候，童老师叫住了她，他招了招手，面容慈祥，笑容和蔼，“孩子，过来。”

李期邈不明所以得跟着童老师来到了所谓办公室的地方，里面坐着几个老师，大半都是熟悉的面孔，不时的有老师向这边张望，李期邈搓搓手指，有点局促。

童老师拉了个凳子过来，招呼道：“坐。”

见他面无异色，李期邈忐忑的心稍稍放下，童老师试探地问道：“李同学，最近在学业上有什么问题吗？”

这一时间让她问问题，李期邈表示她心里有点慌，她紧绷着脸，双脸泛红，谨慎开口：“诗经还是周易啊。”

童老师眼前一亮，放松下来，“你想问什么就问吧，我必定知无不言。”

李期邈便将脑内搜索到的一段诗，“采薇中有句话：君子所依，小人所腓，这刚开始以为品德高尚的人，以及品德低劣的人呢，不过后来老师说是士兵，我就在想这些很容易误解的词语到底怎么避免出错呢。”

“这是个好问题。”

童老师正襟危坐，从桌案上拿起一张纸来，“我们看小人就以为是品德低劣的人，看高人，还以为是厉害的人，但有时候这些词本来的意思倒是逐渐被遗忘了，小人字面意思，渺小的人，一个军队里，是由很多个士兵组成的，有才能的人只是少数，我们从这句话分析一下，虽然君子对卑鄙之人也可以对，但两者都倚仗的什么呢，我们结合上下语境来，这里写了戍，说明是讲边关的，前面又说驾彼四牡，四牡骙骙。

是写的载具，就不是品德高尚和低劣之别了，而是有能力和普通人都要倚仗的东西的意思了。”

李期邈似懂非懂地点点头，只是总结道：“就是得结合上下语境来，不能理所当然了。”

童老师欣慰一笑，李期邈点头，“谢谢老师。”

“所以你的惑解开了吗？”

童老师问。

李期邈不明所以地点头，“解开了。”

若是这个惑的话，算是吧。

两人就牛头不对马嘴地自认为自己知道对方到底说了什么，所以直到李期邈离开办公室，她也以为只是简单地交流学术呢。

李期邈出了房门，便觉有些古怪，若是老师单单问这个问题，他不应该吞吞吐吐才是，倒像是想问些别的，却好像歪打正着了一样，不过，李期邈摆摆手，管他问什么问题呢，反正她解惑了不是。

赵烨适时出现，问他是否直接回家，李期邈看看天色，惊讶地叹道：都这么晚了，便让他备个车马，他出宫一趟。