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第二节 现代家庭易出现的两个极端（第2页）

有的父母认为教育孩子应采取温和的方式，比如：

“打孩子容易使孩子走向极端，孩子是打不得的。”

“这不是过去那个年代了，再苦也不能苦孩子。”

……

现在，大部分孩子为独生子女，他们是家中的宠儿，是祖父辈两代人相争宠爱的对象。

两头受宠的孩子则恣意妄为，屡屡做出出格的事情。

甚至大事化小、小事化了。

孩子的问题往往都是受家庭环境形成的，可悲的是，他们的祖父辈却浑然不觉，照旧让孩子我行我素。

在独生子女家庭中，孩子被家人众星捧月般地溺爱着。

有时，父辈教育孩子时，不免教训孩子，但往往招来祖辈的袒护。

现在，学校和一些教育专家认为，千万不要把孩子交给祖辈带，以免宠坏孩子。

这无疑给独生子女家庭敲响警钟。

由于在祖辈的干预下，父母很多重要、正当和严厉的教育措施都无法实施，而对孩子的疼爱和放纵却大行其道。

这时，孩子往往有恃无恐，犯错被教训时学会了察言观色，两头寻找支持。

以后，对孩子来说，什么应该做，什么不应该做，没有自己的底线。

而且，孩子由于和成人长时间地生活在一起，缺乏伙伴，缺乏行为和语言上的交流，导致行为、语言和思维出现成人化。

一次，一对父母领着孩子串门，孩子对邻居老人脱口而出：爷爷，你的老婆还和你争吵吗？成人化的语言令人忍俊不禁。

孩子的成长是需要伙伴的，父母应想方设法给孩子找一些伙伴，提供更多的机会与同龄的孩子在一起。

让他们一起说话，一起学习交流，一起玩耍……体会人与人之间的交往，形成自己的正确认识。

上面是很多父母在教育孩子方面达成的“共识”

，甚至把它们当做真理奉行。

传统的文化讲究中庸之道，但在教育孩子方面，很多父母却偏向于两个极端：一是，他们信奉“棍棒底下出孝子”

、“孩子不打不成器”

的教育理念，对孩子严厉管教；二是，他们只有一个孩子，百般宠爱，面对孩子的问题不以为然。

1.教育孩子不要太严厉。

父母采用严厉的方式教育孩子时，可能一时间非常“奏效”

，但对孩子来说可能是一场潜在的灾难，孩子受到的压抑无法诉说，为以后叛逆等心理障碍的形成打下了基础。

2.教育孩子不要太溺爱。

父母采用溺爱的方式教育孩子时，全家可能一时“一团和气”

。

但等长大时，不能自立的孩子在社会上可能处处碰壁，其中的道理不用说大家都知道了。