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第189章 新的语言（第2页）

教室里，三十多个孩子正在进行一种特殊的课程。

他们没有使用传统的教材，而是通过意识直接分享和学习知识。

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太神奇了。

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女教师陈月兴奋地说，"

孩子们不再需要死记硬背。

当一个人理解了某个概念，其他人就能直接感知到那种理解。

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"

而且每个孩子理解的方式都不一样。

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小雨不知何时也来到了教室，"

看，那个男孩是通过音乐来理解数学的，那个女孩则是用颜色和图案。

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李轩观察着教室里的场景。

确实，每个孩子周围都形成了独特的意识场，但这些场又能自然地融合在一起，形成更大的知识网络。

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这让我想起了古代壁画中的一个细节。

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张教授说，"

那些图案不只是记录信息，更像是一种思维的结构。

每个人都能从中找到适合自己的理解方式。

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"

但这带来了新的问题。

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陈月说，"

传统的考试方式已经不太适用了。

我们需要找到新的评估标准。

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"

也许不需要标准的评估。

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林婉儿说，"

重点不是比较谁更好，而是帮助每个人找到最适合自己的发展路径。

"

就在这时，一个男孩举手："

老师，我能给大家看看我的发现吗？"