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第二十五章 理念之争（第1页）

檀国大学再次邀请郑成贤讲课，据说是历来人文学部毕业生都对前景担忧，校方想郑成贤这个比较成功的典范能给学子们一些希望。

这次安排的是公开课，当郑成贤到的时候偌大的教室里已乌压压坐满了人，有很多不是人文学部的也来旁听。

已经有了一次经验的郑成贤自然不会怯场，上次仓促的赶鸭子上架都被人接受了，这次有准备而来更是胸有成竹。

课堂上气氛还不错，大家挺喜欢这个年轻又颇幽默的讲师，只有坐在后排的几个人蹙着眉头。

“郑老师！”

当进入自由提问的时候，一名学生立即举手站了起来，“你对我们这些即将毕业，有创作意向的学生有什么建议么？

学生们都精神一振，像他们这个专业的，一是报社杂志社，二是自己创作，大多数心中还都倾向于后者

“这位同学的问题相信也是你们很多人的问题！

就是我们为什么要学习这个，学了这个以后又能带给我们什么！

“郑成贤转身在黑板上写下‘原因’‘收益’

“我们人类历史上艺术创作从很久以前就开始了，最早没有文字，人们就用画来描述，当文字产生以后，各种优美的诗篇开始出现了。

但是不管是绘画还是文学其实都在表达一个意思！

“郑成贤在‘原因’下写了‘抒发’

“是的，就是抒发！

抒发情感，抒发想象！

人们借风、花、雪、月来抒发情感，借描写雷霆闪电，山崩海啸抒发对大自然的想象。

文字同绘画比起来优势在于，文字结合了读者自己的想象所以更加的细致，老少皆宜。

而绘画则是浓缩，没有铺垫直接将最绚烂的一瞬间呈现给你，因此绘画对画家和欣赏者的要求更高。

至少我就看不出大部分的绘画艺术在哪里！”

郑成贤坐在课桌上不好意思的揉了揉鼻尖，学生们轻笑起来。

“回到原因的问题，之所以大家想学这个是因为你们心里有东西想要表达，可不知从何说起，就像原始人想画出人的样子，但不知该怎么下笔，最后只能使用简单的线条和圆圈来表示。

也就是说在座的每个人心里都有一部流芳百世的作品，只是你们不知道怎么把这作品拿出来，这就是我们坐在这里的原因了！”

课堂上“嗡“的一下炸开了锅，历来老师都教导说文学创作是艰苦的需要很多的付出还不一定有结果，郑成贤的说法从本质来说差不多，但是却让学生们更加有信心一些。

郑成贤抬手示意大家安静，学生们振奋的看着讲台上年轻的讲师，他的话让学生们又燃起希望。

“原因说完，我们再来看看收益！

我用这个词语可能很多同学心里觉得俗气了，我先道个歉，对不起让你心里难受了！

“郑成贤双手放在膝前弯腰郑重鞠了一躬。

在学生们的笑声中郑成贤直起身子，

“收益这个东西说起来很俗气，但是离不开，我们要吃，要喝，要穿，要泡妞，要~你们懂的！

那这些所需从何而来？靠我们的双手，靠我们所学的知识来创造！

如果所学无法提供生活保障，那么我们学来干吗？不如去搬几年砖头！