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第四章 综述4（第1页）

老师，其实也象征了学生时代，那个稚嫩美好的过往。

他的话语，深深的刻在我的脑海中，久久不散。

也是，这怎么能忘得掉，自从上了高中，大学，体验就有所不同，老师似乎和自己不再那么密切，尤其是大学，记住代课老师的名字已经很好了，毕竟有些课的课时很少，只是和老师打个照面，并未深交。

所以，纯真的师生情是很难得的。

每次一经对比，内心还是蛮有感触，并为之所动。

我的性格是比较内向的，不是那种自来熟的人，刚开始就能和别人取得很好的关系。

只有在日常生活中慢慢的接触，才能融入新的关系当中。

所以，有一个和善亲切的老师，这一切都迎刃而解了。

老马非常善于处理人际关系，相处了三年，他的脸上始终是感染人的笑，如沐春风。

尤其是他的脸上有两个酒窝，深深的，一笑，更给人一种和蔼之感。

现在的时代，追求的是正义，而老马，恰恰印证了这一点。

他不是那种阿谀奉承的人，从他的性格就能看出来，大大咧咧的，满是幽默。

我们那个初中，相比其他的学校而言，差了很多，当然，这也是和学校的领导人有着密不可分的关联。

领导人其实是决定着学校的大事儿，包括老师的调动等等。

一个错误的决策很大程度上会影响学生们，以及老师们的积极性。

说实话，那会儿有很多的老师是不太负责的，有些课上甚至会讲错，磕磕绊绊的。

一下课，就不见了老师的踪影，同学们想问问题，也没有办法，可是，他们堂而皇之的让学生们积极地问问题，这岂不是很矛盾吗。

相较之，我觉着老马还是兢兢业业的，至少对工作负责。

想必那时候我也是认真观察过他吧，他的眼睛是比较小的，带着一副透明框的眼镜儿。

有时候说话，眼睛就眯住了，严丝合缝。

每次注视到他的神情，千变万换，就像是一个行走的表情包。

他对数学有着别样的兴趣，还记得以前的语文课本上讲过数学老师王几何的事儿，徒手画圆，那是一个厉害。

而老马，确实及其搞笑的，摆一摆手，撸一撸袖子，看那阵势，比王几何，那是有过之而无不及的，可谁成想，一个圆，硬生生的被改造成了一个多边形，说是六边形，不像，还有边边角角的，反正是大跌眼镜。

再转头一笑，更是引得哄堂大笑。

数学课的气氛，一直是这样的活跃，仿佛这和严谨的数学没有任何的联系。

在印象中，数学就是很死板的，老师们的任务量也是蛮大的，尤其是高中，几乎每天教的都是新的内容，忙忙碌碌的，毫不停歇。

在数学课上，除了记笔记就是计算，乏味得很。

像是开怀大笑的气氛是从来没有过的，也显得很特别。

我不爱体育，一上体育课就发愁，这主要是身材问题，但是老马不一样。

时不时的，就能看到他在操场上打篮球，有时是和体育老师们一起，有时是和他们班里的男同学，这种相处模式，硬生生的将师生转化为朋友。

老师们的体育活动，准能看到他，尽管结果不尽人意。

他会笑着对你说“重在参与”

。

我也是发挥了自己的长项——铅球。

这个决定也是纠结了很久很久，也是唯一一种为班级做贡献又不会输的太难看的项目。

后来，我又参加了拔河比赛，看着老马在一旁斜着身子，两手举过头顶，做着向前的姿势，嘴里还卖力的喊着，形象全无，我想，这也不错。

难得可贵的是在各项活动中，他始终坚持陪着我们，尽管他不是我们的班主任。